教育轉(zhuǎn)型，還要留給社會(huì)培育能夠承擔(dān)授業(yè)責(zé)任的師傅的時(shí)間，留給職業(yè)教育環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工藝實(shí)驗(yàn)裝置、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、熱工實(shí)驗(yàn)裝置、化工原理實(shí)訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等專業(yè)養(yǎng)成合理教學(xué)方式的時(shí)間。更重要的是，首先還需要弄明白中國(guó)改革還需要怎么“市場(chǎng)化”，教育更容不得“大躍進(jìn)”。