江蘇＂現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)＂試點(diǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大

        為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，迎接即將召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，教育部職業(yè)教育與成人教育司和中國(guó)教育報(bào)今起聯(lián)合推出“服務(wù)社會(huì) 促進(jìn)就業(yè)——加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育特別報(bào)道”，走進(jìn)各級(jí)各類職業(yè)院校，走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)，以鮮活的事例全面深入報(bào)道各地探索職業(yè)教育機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,樓宇實(shí)訓(xùn)設(shè)備,過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備等專業(yè)改革和發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)。

        2012年以來(lái)，江蘇一直著力于搭建中、高職及應(yīng)用型本科的人才貫通培養(yǎng)立交橋：中職校與高職校“3+3”分段培養(yǎng)，中職校與應(yīng)用型本科院校“3+4”分段培養(yǎng)，高職校與應(yīng)用型本科院校“3+2”、“5+2”分段培養(yǎng)，以及高職校與應(yīng)用型本科院校聯(lián)合培養(yǎng)。

　　“過(guò)去，職業(yè)教育是斷頭教育，孩子進(jìn)了職教的門，就無(wú)法再升學(xué)。這是許多學(xué)生不愿意讀職校的一個(gè)重要原因�，F(xiàn)在，江蘇搭建現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)之后，家長(zhǎng)就知道，孩子進(jìn)職業(yè)學(xué)校同樣可以升學(xué)，同樣可以讀本科。”江蘇省教育廳職教處處長(zhǎng)尹偉民說(shuō)。

　　建設(shè)現(xiàn)代職教體系不僅為職校學(xué)生拓寬了成長(zhǎng)之路，更是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然之舉。“毋庸置疑，職業(yè)教育在江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的地位將會(huì)越來(lái)越重要，擁有多層次的技能型人才將支撐地區(qū)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。”尹偉民說(shuō)。

　　在此背景下，江蘇省“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”試點(diǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大。從2012年的71個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)際招生4885人到今年的422個(gè)項(xiàng)目，招生規(guī)模達(dá)2.2萬(wàn)人。

　　從近兩年的情況看，中高職升學(xué)“立交橋”的搭建得到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可。在江蘇浦口中等專業(yè)學(xué)校，“3+3”、“3+4”分段培養(yǎng)項(xiàng)目為學(xué)校招生工作助力不少。“這兩年，學(xué)生生源水平不斷提高，特別是分段培養(yǎng)項(xiàng)目吸引了成績(jī)好的初中畢業(yè)生報(bào)考，這讓我們對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展更有信心。”校長(zhǎng)張圣琪說(shuō)。

　　為了進(jìn)一步提高試點(diǎn)項(xiàng)目的質(zhì)量，江蘇將進(jìn)一步探索構(gòu)建銜接貫通的職業(yè)教育課程體系。到2015年，所有現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目均建立起中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系。到2020年，全省中高等職業(yè)教育對(duì)應(yīng)專業(yè)基本建立起銜接的課程體系。