一、概況

●發(fā)展歷程

        機(jī)械實(shí)驗(yàn)室的前身是物理實(shí)驗(yàn)室，2005年8月，學(xué)校在升本后的首輪機(jī)構(gòu)改革調(diào)整中，將物理系更名為機(jī)電學(xué)院，2006年，機(jī)械實(shí)驗(yàn)室開始組建，2011年6月，學(xué)校設(shè)立二級學(xué)院，將機(jī)電學(xué)院更名為機(jī)械與電子工程學(xué)院，此時(shí)，機(jī)械方向開設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化等5個(gè)本科專業(yè)和數(shù)控技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造2個(gè)�？茖�業(yè)，豐富了機(jī)械實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容。此外，學(xué)校還開設(shè)了機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,智能樓宇實(shí)訓(xùn)設(shè)備,過程控制實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。

        近年來，為適應(yīng)“應(yīng)用型”和“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，學(xué)校十分重視機(jī)械實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，先后通過外國政府貸款和央行財(cái)政撥款等多種手段投入了大量資金購置先進(jìn)完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，逐步建立和完善了與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革相配套的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系, 顯著加大了設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比重。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，機(jī)械實(shí)驗(yàn)室迅速成長為集“教學(xué)、科研、培訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”為一體的綜合性實(shí)驗(yàn)室。

●風(fēng)采綜述

        根據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院將以色列政府貸款，西班牙政府貸款，央行財(cái)政撥款等各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)都用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。目前，機(jī)械實(shí)驗(yàn)室包括：液壓實(shí)驗(yàn)室、成型實(shí)驗(yàn)室、金相實(shí)驗(yàn)室、材料及熱處理實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械設(shè)計(jì)陳列室、機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室、公差與測量實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、CAD實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。機(jī)械實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以人才培養(yǎng)為根本，突出專業(yè)特色，著力培養(yǎng)具備良好理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的工程技術(shù)人才。

●發(fā)展目標(biāo)

        機(jī)械實(shí)驗(yàn)室將根據(jù)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，增開必要的實(shí)驗(yàn)場所和實(shí)驗(yàn)科目，不斷擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為新開展的教學(xué)項(xiàng)目提供實(shí)驗(yàn)條件。

        機(jī)械實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展目標(biāo)是：集機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、操作維護(hù)等知識于一體，通過建立健全科學(xué)合理的管理規(guī)范，為學(xué)生提供優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，為老師提供良好的科研服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研活動提供研發(fā)基地，最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能價(jià)值。

二、人才培養(yǎng)

        機(jī)械實(shí)驗(yàn)室作為專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目方面以設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主。日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，重點(diǎn)開展了大學(xué)生課程設(shè)計(jì)、學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用系統(tǒng)知識、分析與解決實(shí)際問題、提高自主實(shí)驗(yàn)意識的能力。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式以開放性為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)程，確定提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)活動和實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

1、 基本實(shí)踐能力的培養(yǎng)

        機(jī)械實(shí)驗(yàn)室開設(shè)有，液壓傳動、成型、金相、材料及熱處理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理和公差與測量等多個(gè)分實(shí)驗(yàn)室，分別與相關(guān)理論教程相匹配，滿足了基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，里面各種實(shí)驗(yàn)儀器方便學(xué)生對相關(guān)基礎(chǔ)理論課程的理解，使學(xué)生對所學(xué)課程有更形象、更感性的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動手能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

(1) 機(jī)械課程設(shè)計(jì)

         機(jī)械課程設(shè)計(jì)包括機(jī)械零件課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)等，通過課程設(shè)計(jì)，既能鞏固所學(xué)的理論知識，也能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身知識的不足，促使學(xué)生查閱更多的設(shè)計(jì)資料，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)

        機(jī)械實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了機(jī)械專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)指導(dǎo)過程由教師負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室提供儀器儀表、軟件硬件平臺、元器件、工具和計(jì)算機(jī)等保障條件。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，鍛煉了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力，使其初步掌握了進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的思維方法。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐

        為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，機(jī)械實(shí)驗(yàn)室特別開設(shè)了機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于學(xué)生進(jìn)行一些機(jī)械機(jī)構(gòu)的運(yùn)動創(chuàng)新、機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新和其它的發(fā)明創(chuàng)新等。同時(shí)，學(xué)院開展了“大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動”，研究課題有的來源于教師的研究項(xiàng)目，有的是學(xué)生自主設(shè)計(jì)的創(chuàng)新項(xiàng)目。這一活動鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的科研水平，培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，使機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的功能價(jià)值也得到了較好的體現(xiàn)。

三、服務(wù)社會

        實(shí)驗(yàn)室注重社會服務(wù)工作，積極同企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目研究，如與滁州市勞動局合作開展了中級車工技能培訓(xùn)、舉辦的下崗職工再就業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)（先后舉行了19期，培訓(xùn)的下崗職工有3000多人）以及為滁州一中參加奧林匹克競賽的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)條件等。

四、國際、國內(nèi)合作交流

        實(shí)驗(yàn)室注意加強(qiáng)對外交流合作，注重吸取兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，采取走出去，請進(jìn)來的方式，與國內(nèi)著名高校建立了廣泛的聯(lián)系，互訪交流。派出教師到中國科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)等訪問，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革。

五、其他主要特色

        機(jī)械實(shí)驗(yàn)室以開放性建設(shè)模式為基礎(chǔ)建立了較為完善的開放制度，保障了多元化實(shí)踐教學(xué)模式的正常運(yùn)行。主要做法包括

        1、為鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動，采用教師申請、擇優(yōu)選擇的方法確定每個(gè)學(xué)期的創(chuàng)新實(shí)踐課題，并組織學(xué)生一起開展創(chuàng)新實(shí)踐活動，對已確定的培訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)踐活動和畢業(yè)設(shè)計(jì)等列入實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，并由指導(dǎo)教師提交項(xiàng)目卡。同時(shí)為最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效能，除實(shí)驗(yàn)教學(xué)所安排的時(shí)間段外，其他時(shí)間段面向所有學(xué)生開放。

        2、實(shí)驗(yàn)室采取一定措施鼓勵(lì)和加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，引入學(xué)生管理員隊(duì)伍建立機(jī)制，使機(jī)械實(shí)驗(yàn)室在完成正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)之外，實(shí)現(xiàn)了全天候開放實(shí)驗(yàn)室, 為大學(xué)生提供了一個(gè)提高創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。

MY-526 便攜式機(jī)械系統(tǒng)傳動創(chuàng)新組合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)臺

        機(jī)械傳動裝置是機(jī)器或機(jī)組的主要組成部分，起著傳遞動力或改變運(yùn)動的重要作用。根據(jù)需要選擇傳動類型，組合出合理的機(jī)械傳動方案，是《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。

1、加深對各種類型的機(jī)械傳動的感性認(rèn)識和理論認(rèn)識；

3、本實(shí)驗(yàn)箱為便攜式，可電動、也可手動，可配置在開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生也可借用，利用課余時(shí)間進(jìn)行拼裝，提高學(xué)生動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

1、拼裝各種類型組合的機(jī)械傳動，觀察各種單級傳動，分析其傳動原理及特點(diǎn)；

三、便攜式機(jī)械系統(tǒng)傳動創(chuàng)新組合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)臺簡介

2、拚裝方案：利用本實(shí)驗(yàn)箱配備的零部件可組裝數(shù)十種機(jī)械傳動方案

（1）單級傳動：V帶傳動、鏈傳動、圓柱齒輪傳動、圓錐齒輪傳動、槽輪機(jī)構(gòu)、單十字萬向聯(lián)軸器傳動等。

手動滑動套，使兩三聯(lián)齒輪分別沿二根花鍵軸滑移，通過三根傳動軸（二根花鍵軸及一根平鍵軸）上不同的齒輪嚙合，可得9級傳動比。三根傳動軸可三角形布置，也可展開布置。卸下平鍵軸，裝上中介輪軸及介輪，可得含介輪的齒輪傳動。

例如：

手輪—鏈—槽輪機(jī)構(gòu)組合傳動

手輪—錐齒輪—槽輪機(jī)構(gòu)—V帶組合傳動

手輪—錐齒輪—變速器—柱銷或滾子鏈聯(lián)軸器—鏈—槽輪機(jī)構(gòu)組合傳動

手輪—變速器（中介輪）—離合器—V帶組合傳動

電機(jī)—V帶—鏈—槽輪機(jī)構(gòu)組合傳動

電機(jī)—V帶—離合器—鏈—槽輪機(jī)構(gòu)組合傳動

電機(jī)—V帶—槽輪機(jī)構(gòu)—V帶（或鏈輪）組合傳動

電機(jī)—V帶—錐齒輪—變速器—柱銷或滾子鏈聯(lián)軸器—鏈—槽輪機(jī)構(gòu)組合傳動

電機(jī)—V帶—各種聯(lián)軸器—鏈—槽輪機(jī)構(gòu)組合傳動

四、其它

外形尺寸：690X495X165mm

總 重 量：28Kg