不久前，中國廣東核電集團(tuán)2015年度核電高技能人才聯(lián)合培養(yǎng)校園招聘活動在重慶電力高等�？茖W(xué)校舉行，通過兩輪面試、背景調(diào)查、體檢等層層考核篩選，最終有23名學(xué)生成功簽約，成為這家國有大型企業(yè)的“準(zhǔn)員工”。之所以稱之為“準(zhǔn)員工”，是因為這些機(jī)械創(chuàng)新實驗設(shè)備,智能樓宇實訓(xùn)設(shè)備,過程控制實訓(xùn)設(shè)備,電機(jī)實訓(xùn)設(shè)備,電梯實訓(xùn)設(shè)備等專業(yè)的學(xué)生即將升入三年級，要想成為集團(tuán)的正式員工，還要經(jīng)過學(xué)校與企業(yè)為期一年的聯(lián)合培養(yǎng)。

　　這次招聘是中國廣東核電集團(tuán)與該校自2010年開始實施校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式以來，第四次在該校進(jìn)行人才招聘。今年的聯(lián)合培養(yǎng)模式相比往年有了新變化，入選的“準(zhǔn)員工”將改變第三年在校內(nèi)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)的模式，從大三新學(xué)期開始直接進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐，并有一定的薪金補(bǔ)貼。

　　“經(jīng)過多年的‘訂單＋聯(lián)合’培養(yǎng)，學(xué)校與眾多企業(yè)開展的校企合作已經(jīng)相當(dāng)深入。提前一年將大三學(xué)生送進(jìn)企業(yè)當(dāng)‘準(zhǔn)員工’，真正實現(xiàn)了校企聯(lián)合培養(yǎng)的無縫對接。”據(jù)該校副校長張儒宏介紹，通過長期與中國廣東核電集團(tuán)、中國平安保險（集團(tuán)）股份有限公司、重慶亞東亞集團(tuán)變壓器有限公司等企業(yè)合作，對校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的深度和廣度進(jìn)行探索，逐步形成并完善了校企聯(lián)合“制定計劃、組織教學(xué)、開發(fā)課程、聘任教師、質(zhì)量評價”的“五聯(lián)合”育人機(jī)制。

　　校企聯(lián)合制定計劃。學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會全程參與專業(yè)建設(shè)，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化、崗位需求融入人才培養(yǎng)計劃，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)納入課程教學(xué)計劃之中，實現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合，使學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)歷教育的同時，達(dá)到職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。作為重慶市電力公司下屬單位，學(xué)校無條件執(zhí)行公司技術(shù)升級、業(yè)務(wù)流程管理、企業(yè)文化建設(shè)等企業(yè)規(guī)定動作，在專業(yè)、課程、實訓(xùn)、管理等方面無縫對接市電力公司標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的各項建設(shè)實現(xiàn)了與電力行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的完全“對標(biāo)”。學(xué)校的這一“先天基因”貫穿了學(xué)生培養(yǎng)的全過程。

　　校企聯(lián)合開發(fā)課程。校企合作成立課程建設(shè)小組，深入企業(yè)進(jìn)行崗位工作任務(wù)分析，對具體的工作任務(wù)加以整理、描述，與企業(yè)專家共同分析崗位工作任務(wù)所需的職業(yè)能力，從而確定相應(yīng)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)方案，設(shè)計教學(xué)環(huán)境，開發(fā)各類教學(xué)資源。與企業(yè)人員合作開展科研、技術(shù)服務(wù)、工作流程改造、培訓(xùn)項目開發(fā)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定；組織142名教師到企業(yè)實踐訓(xùn)練基地進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研、跟班或頂崗實踐，不斷提升專業(yè)教師的實踐技能和分析解決實際問題的能力。

　　校企聯(lián)合組織教學(xué)。校企共同組織實施教學(xué)過程，嚴(yán)格按照企業(yè)工作流程實施工作任務(wù)，引入各類企業(yè)現(xiàn)場工作標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)步驟，學(xué)生在學(xué)校就能熟悉企業(yè)的工作流程，掌握工作過程中的實踐知識。近3年來，該校以國家骨干高職院校建設(shè)為契機(jī)，投資建設(shè)了一批集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的生產(chǎn)性開放式實訓(xùn)基地。目前，學(xué)校共有70個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地、131個校外實訓(xùn)基地、3個國家職業(yè)技能鑒定所，確保各專業(yè)都有對口的專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，使學(xué)生在就業(yè)前就能熟悉真實職場環(huán)境。

　　校企聯(lián)合聘任教師。從合作企業(yè)引進(jìn)具有豐富實踐經(jīng)驗和扎實理論基礎(chǔ)的校外專業(yè)帶頭人，參與人才培養(yǎng)方案制定及人才培養(yǎng)模式改革。從行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干中聘任兼職教師，參與專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)性實訓(xùn)指導(dǎo)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)等工作。學(xué)校建立起“人才交流、雙師共建”合作培養(yǎng)機(jī)制，實施校企雙方人才交流互換，建設(shè)企業(yè)教師工作站和教師企業(yè)生產(chǎn)實踐基地兩個平臺，著力提高教師實踐技能。目前，學(xué)校在重慶市電力科學(xué)研究院等13家合作單位建立了教師工作站，工作站設(shè)在企業(yè)的專家工作室、勞模工作室、技能專家工作室等創(chuàng)新型組織中，學(xué)校專業(yè)教師入站工作。

　　校企聯(lián)合質(zhì)量評價。學(xué)校將人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)要求相融合，吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價。“企業(yè)滿不滿意”是決定校企合作機(jī)制是否有活力、有成效的關(guān)鍵因素，學(xué)校引入第三方評價機(jī)構(gòu)對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，收集用人單位對畢業(yè)生的反饋信息，并將就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。學(xué)校著眼于“跳出學(xué)�？磳W(xué)校，跳出企業(yè)看企業(yè)”的跨界思考，秉持“以電力行業(yè)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)促發(fā)展，以有為求有位”的校企合作工作思路，推進(jìn)校企深度合作，得到企業(yè)認(rèn)同。

　　在“五聯(lián)合”育人機(jī)制下，該校成立了由重慶市電力公司、華能國際電力股份有限公司珞璜電廠等168家合作企業(yè)、政府相關(guān)職能部門、學(xué)校組成的校董事會，并開發(fā)了校董會網(wǎng)絡(luò)交流平臺，目前有近200家合作企業(yè)與學(xué)校實時互動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還將投資開發(fā)遠(yuǎn)程招聘系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)及時直觀了解學(xué)校人才質(zhì)量與動向，遠(yuǎn)在千里之外就可以招聘學(xué)校畢業(yè)生。