擯棄“唯差生讀職�！庇^念 迎接職業(yè)教育發(fā)展春天

當下，關(guān)于招生工作，人們關(guān)注度最高的莫過于兩件事：第一件，是8月24日早10時我省高職(專科)批次錄取(第一志愿、平行志愿、第一次征集志愿、第二次征集志愿)正式結(jié)束，可以說2014年我省普通高校招生工作已接近尾聲；第二件，就是將從8月28日開始的中職招生，據(jù)了解今年我省中職計劃招生100600人，基本按照職普4︰6計劃。
 
　　對于兩件事中涉及的高職與中職，就目前來看，人們普遍存在“只有差生才上”的觀念。一位中職學校校長坦言，現(xiàn)在持這種觀念的人的確存在，為數(shù)也不少，同時他也承認，相比原來，人們的這種觀念正在逐步改變。特別是在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，大家都深刻地感受到，職教發(fā)展的春風已然撲面而來。
 
　　宏觀政策推動職教發(fā)展
 
　　近年來，國家政策逐步向職業(yè)教育傾斜，農(nóng)村戶籍和城市貧困家庭學生讀中職還可享受國家及地方的各種助學資金。雖然要改變家長和學生的“差生上職校”觀念還需要一個過程，但隨著6月22日《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(下稱《決定》)發(fā)布，標志著新時期我國推動職業(yè)教育改革發(fā)展的頂層設計已經(jīng)完成，必將開啟職業(yè)教育發(fā)展新起點，還會給人們更多“上職校”的動力和信心。
 
　　就我省而言，在省委省政府的高度重視下，我省職業(yè)教育取得了長足發(fā)展。一是職業(yè)教育規(guī)模持續(xù)擴大。我省大力調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)，從省級層面控制普通高中招生規(guī)模，全省各類職業(yè)教育規(guī)模持續(xù)增長，2013年我省共有中等職業(yè)學校316所，年招生11.6萬人，在校生35.6萬人；高職高專22所，年招生5.8萬人，在校生16.1萬人。二是職業(yè)教育辦學條件進一步改善。近三年中央財政對我省職業(yè)教育投入5.5億元。全省中等職業(yè)教育新建機電一體化、自動化、電工電子等實訓基地160個，實訓設備總值8.29億元，占地面積1.49萬畝；全省高職高專占地面積9632畝，校舍面積150.3萬平方米，教學設備總值7.3億元。三是職業(yè)教育管理體制改革取得重要突破。2008年以來，省政府將省直部門管理的5所高職學院和10所普通中專學校整體劃轉(zhuǎn)省教育廳管理，對推動全省職業(yè)教育管理體制改革，統(tǒng)籌全省職業(yè)教育發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。我省各市縣政府也加大工作力度，通過資源整合、資產(chǎn)置換、撤銷合并等進行布局調(diào)整，做大做強縣域職業(yè)教育。四是職業(yè)教育集團化辦學穩(wěn)步推進。近年來，我省開展了“完善職業(yè)教育集團化辦學機制體制”國家教育體制改革試點項目，先后成立了甘肅省貧困地區(qū)“兩后生”職業(yè)教育集團、甘肅省機電職業(yè)教育集團、甘肅省衛(wèi)生職業(yè)教育集團、甘肅省退役士兵職教集團等4個省級職教集團，定西、慶陽、武威、平?jīng)龅仁谐闪⒘?個區(qū)域性職業(yè)教育集團，蘭州、天水、白銀等地還相繼建立了8個以專業(yè)為紐帶的區(qū)域性職業(yè)教育集團，基本形成了“抱團發(fā)展、整體推進”的職業(yè)教育發(fā)展格局。五是職業(yè)教育招生考試改革取得重要突破。全省積極推進“知識+技能”考試，將機電一體化、自動化、電工電子等技能大賽與職業(yè)資格證書制度引入升學考試評價體系，增加了“三校生”本科計劃和高職計劃，啟動了“2+2+1”和五年一貫制改革試點，鼓勵高職示范校擴大單獨招考比例，鼓勵東西部聯(lián)合辦學，拓寬了全省中等職業(yè)學校學生繼續(xù)學習的渠道，增強了中等職業(yè)教育吸引力。
 
　　蘭州市衛(wèi)生學校校長王生云說，要改變?nèi)藗兊挠^念，重要的是提高職業(yè)教育的吸引力，讓職業(yè)教育真正能培養(yǎng)技藝精湛的高技能人才，獲得社會認可的職校自然會吸引學生報考。職校招生，不應該把力量僅用在招生上，更要用在提升職業(yè)院校教育質(zhì)量上，建設以市場導向來培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)院校才是正路。
 
　　企業(yè)需求架設成才之路
 
　　甘肅省水利水電學校招辦主任許貴之向我們詳細講述了一名職校學生從上學到成才所要經(jīng)歷的幾個階段。的確讓人感覺，要成為一名行家里手，不僅對人的技能有嚴格要求，而且是對一個人毅力的考驗。
 
　　以前，一名初中畢業(yè)生一旦選擇進入中職學校，他未來的學業(yè)就能“看到頭”了，“撐死了也就是上個高職”。但如今中職或高職成才“斷頭路”的局面將被打破，《決定》中指出，要打通中職、�？�、本科到研究生的上升通道，采取試點推動、示范引領等方式，引導一批普通本科高等學校向應用技術(shù)類型高等學校轉(zhuǎn)型，重點舉辦本科職業(yè)教育。
 
　　一位從事企業(yè)人事管理多年的工作人員介紹，一般情況下，中職生在校取得中級工職業(yè)資格后，進入企業(yè)就可以成為一名技術(shù)員，中級工工作滿兩年后可以報考高級工，高級工連續(xù)從事該工作兩年可報考技師，成為技師后還可報考緊缺的高級技師，成為行業(yè)中的“香餑餑”。在業(yè)內(nèi)，還經(jīng)常舉辦相應的技能操作競賽，如果名列前茅也能獲得職業(yè)資格等級證書。比如學建筑行業(yè)相關(guān)科目的學生，中職畢業(yè)生在工作中取得技術(shù)職稱后，可以參加國家相關(guān)部門規(guī)定的職業(yè)資格考試，就有成為項目經(jīng)理的可能了，若能考取一級注冊建筑師職業(yè)資格就能成為重大項目的負責人。因此，中職畢業(yè)生在業(yè)內(nèi)的發(fā)展機會是很多的。
 
　　在深化改革大勢下，企業(yè)用人需求高漲，很多企業(yè)都需要大量受過良好專業(yè)培訓的中職畢業(yè)生去工作或頂崗實習，也使近年中職學生的薪金水漲船高，如一家醫(yī)療單位在蘭州市衛(wèi)生學校招聘時開出的條件就是交三金，月基本工資2000元至3000元。
 
　　特別是我省正在加緊華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設步伐，省上確定的以文化建設為主題，以經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式根本性轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶�，圍繞“一帶”建設“三區(qū)”打造“十三板塊”的戰(zhàn)略構(gòu)想，其建設任務非常繁重，各種基礎設施建設需要大量的建設、維護及管理人才，這個需求量非常大，需要有大量的職業(yè)學校畢業(yè)生加入。
 
　　學習好并不代表能力強
 
　　幾所中職學校的教師都表示，升高中考大學未必是學生的唯一出路，學生和家長不應把職業(yè)學校當成迫不得已的選擇，學習好并不代表能力強。事實上，在我國高校畢業(yè)生不斷增多的情形下，人才結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象突出，技工尤其是高級技工短缺問題較為嚴峻。
 
　　再者而言，所謂“差生”，只是學習基礎薄弱而已，或者是不良的學習習慣問題。其實，每個人都有出彩的機會，作為職校學生，就要調(diào)整心態(tài)，找到自己的出彩點，克服知識面窄、技能不過硬、心理承受能力差、競爭意識淡薄的不足，豐富知識結(jié)構(gòu)，提升個人綜合素質(zhì)，這樣才能立于不敗之地。
 
　　近年來，我省全面落實中、高職學生的助學金和中職學生免學費政策，對集中連片特困地區(qū)58個縣的10萬名初中畢業(yè)生實行免費中等職業(yè)教育。我省職業(yè)教育發(fā)展還與雙聯(lián)行動、“1236”扶貧攻堅行動和“3341”項目工程緊密結(jié)合，有效帶動40萬特困家庭脫貧。此外，我省還整合各類扶貧和機電一體化、自動化、電工電子等技能培訓資金1.9億元，14.3萬名“兩后生”接受了免費職業(yè)教育，其中8.3萬人已實現(xiàn)就業(yè)。甘肅—天津“9+3”藏區(qū)免費中等職業(yè)教育項目以及“雨露計劃”“陽光工程”“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓計劃”……我省職業(yè)教育緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展，各類職校更是注重辦學特色，為地方發(fā)展服務，職業(yè)學校畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)率已達到一半以上。目前，就業(yè)率高、工資水平較合理的中職學校已越來越受家長們的青睞。
 
統(tǒng)而言之，辦好人民滿意的職業(yè)教育，必須改革傳統(tǒng)的學生觀、人才觀和教育觀，必須改革傳統(tǒng)的教育內(nèi)容、教育方式和教育方法，必須改革傳統(tǒng)的教育評價制度，必須著力于職校生的多元化發(fā)展和個性化成長，打造一種充滿活力、彰顯靈性、人盡其才、各取其需的新的職業(yè)教育制度，迎來一個重能力重技術(shù)重實踐的人才教育美好春天。 來源： 每日甘肅網(wǎng)-甘肅日報