對于職業(yè)教育，其實很多部門都有農(nóng)民職業(yè)技能環(huán)境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、化工工藝實驗裝置、流體力學實驗裝置、熱工實驗裝置、化工原理實訓設備、新能源教學設備等專業(yè)培訓的專項經(jīng)費、專項項目，怎么把這些資源整合好，而且對農(nóng)民的職業(yè)技能培訓也不能光注重讓他們進城以后的那種技能，學修汽車，學烹飪，學賓館管理等等，這都需要，但是我們還需要培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民。

       第一，職業(yè)教育，就像剛才厲老師所講的那樣，進行職業(yè)教育實際上是對這個國家人力資本進行投資的一個非常重要的方面。我們國家現(xiàn)在高等教育發(fā)展的比較快，特別是從90年代中后期擴招以來，現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學生已經(jīng)是700多萬人了。但是相應比較而言，高級技工的培訓是相應落后的。在很多工程技術(shù)、工廠企業(yè)里面非常缺的是這一塊。所以提出要加強職業(yè)教育，實際上更多的是要培養(yǎng)高級技工。除了政府需要投入以及體制改革之外，需要全民有一個觀念上的轉(zhuǎn)變，似乎只有讀了大學才能怎么怎么樣，望子成功都是希望他讀大學。但是通過職業(yè)教育，獲得有資質(zhì)的高級技工，對社會的貢獻，對自己的收入，都是相當不低的，這個觀念要轉(zhuǎn)變。

       第二，職業(yè)教育也有兩個體制問題，一是主管部門到底是誰？在改革之前，很多職業(yè)教育是隸屬于各個產(chǎn)業(yè)部門和各大工廠的，這樣的教育有一個非常好處就是非常便于學生進行實踐。現(xiàn)在很多隸屬于教育部門名下，這也有它的好處，但是問題是缺乏給學生提供這些實踐機會，老是在黑板上畫，沒有實踐培養(yǎng)不出真正好的技工。

       第三，在職業(yè)教育投入方面只是偏重國家的投入是不夠的，在這方面也要大力鼓勵民間資本投入職業(yè)教育，特別是要讓那些民間大的企業(yè)，他既能在教育上有投入，而且拿他的場所、拿他的設備進行培訓，這樣才能搞好。

       對于職業(yè)教育，其實很多部門都有農(nóng)民職業(yè)技能培訓的專項經(jīng)費、專項項目，怎么把這些資源整合好，而且對農(nóng)民的職業(yè)技能培訓也不能光注重讓他們進城以后的那種技能，學修汽車，學烹飪，學賓館管理等等，這都需要，但是我們還需要培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民。從這個意義上，才能真正解決好將來誰來種地的問題。所以職業(yè)教育又要重視工業(yè)、商業(yè)等其他方面的職業(yè)培訓，也要相當重視對現(xiàn)代農(nóng)民培養(yǎng)的職業(yè)教育。所以國務院通過了這個決定，對職業(yè)教育發(fā)展應該是一個非常利好的消息，下一步就是要制定具體的政策，我說到的體制問題要通過改革去理順，各方面的投資應該吸引增加。職業(yè)教育應該適應市場的需求，哪些短缺就往哪里培訓，農(nóng)業(yè)，很多人都在提將來誰來種地，一定要培養(yǎng)將來能種地、種好地、種好高收益的地的農(nóng)民來，這樣國家才能更好的發(fā)展。