山東職業(yè)學院何以蟬聯(lián)全國職業(yè)技能大賽一等獎

“我們就是沖著一等獎去的。”山東職業(yè)學院信息工程系主任楊文虎告訴記者。在今年的全國職業(yè)院校電工電子實訓設備，工業(yè)自動化實訓設備，財會模擬實訓設備、機電一體化等、計算機網(wǎng)絡應用技能大賽上，他的團隊在“計算機網(wǎng)絡應用”賽項中成功衛(wèi)冕，再奪第一名，榮獲一等獎。
 
　　計算機專業(yè)在全國高職院校幾乎都有開設，山東職業(yè)學院能連續(xù)奪魁，“牛氣”背后有什么樣的“底氣”呢？
 
　　“狀元老師”培養(yǎng)杰出新人
 
　　“去年備賽，我差一點就被工作、精神上的壓力和來自身體的‘紅燈’打垮，但只要能讓學生有出彩的機會，我就選擇繼續(xù)承擔。”指導教師劉志杰說。他和老搭檔馬立新老師培養(yǎng)出了去年的一等獎第一名獲得者。
 
　　如何組隊、挑選隊員，兩位指導教師有著獨特的見解：“基礎不牢的不行，心浮氣躁的不行，馬虎大意的不行，死氣沉沉的也不行。”在如此“苛刻”的選拔條件下，來自計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的王文偉、李光耀、由佳瑋進入兩位伯樂的“法眼”。其中一名擔任班長，另兩名是系里機房管理員。“班干部的團結領導能力，加上管理機房的動手操作能力，都是奪冠的重要因素。”劉志杰說。
 
　　既然是瞄著冠軍的目標，就得有個響亮的名字。“劉志杰和馬立新兩位老師決定用他們的名字組合，叫‘立志’團隊，目標就是培養(yǎng)杰出新人。”不僅如此，去年全國冠軍團隊的戴恩軍和孫懷柏兩名學生也主動參與到培訓工作中，不僅傳授經(jīng)驗，還帶來了認真的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L和頑強拼搏的精神。
 
　　“傻帽”企業(yè)鼎力支持
 
　　“哪有這么傻的企業(yè)啊，免費培訓，還管吃管住。”隊員王文偉說的是該校的重點校企合作單位——杭州華三通信技術有限公司。該公司向學校免費提供師資培訓、學生培訓、課程體系建設指導，還為優(yōu)秀學生提供獎學金，為特困生提供助學資助。
 
　　通過校企合作，學校與華三公司聯(lián)合開發(fā)了“計算機網(wǎng)絡技術”和“綜合布線與互聯(lián)設備”等課程，學校引入企業(yè)的工程案例和人才培養(yǎng)要求，采用企業(yè)的技術培訓教材，將行業(yè)標準引入教學，并將全球權威行業(yè)認證作為學習的考核標準。
 
　　在去年的大賽中，華三公司就曾派金牌講師為參賽團隊作了三四個月的專業(yè)培訓。今年，公司加大投入力度，安排3位隊員到杭州總部接受前沿、直觀、細致、多樣化的系統(tǒng)培訓，幫助團隊成員提升素質，強基固本。
 
　　“企業(yè)只有競爭才有發(fā)展，人才是企業(yè)的核心競爭力。我們和學校的合作，更多的是對信息技術、教育事業(yè)的熱愛，對每一個信息人才的關愛。”該公司總裁吳敬傳說。
 
　　“內(nèi)外兼修”成就解牛庖丁
 
　　除了赴華三公司總部接受培訓外，“立志”團隊更多是在學校實訓室里度過的。該校是國家骨干高職院校建設單位，為團隊提供了先進的實訓設備和優(yōu)秀的指導教師。
 
　　“今年的比賽內(nèi)容包括數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡、綜合布線、傳感網(wǎng)及云計算服務網(wǎng)絡搭建等項目，其中的云計算服務網(wǎng)絡搭建就是在我們新建的云計算實訓室里完成訓練的。”馬立新說。云計算實訓室的建設，換來的不僅是大賽冠軍，還有一大批學生學習云技術，從中受益。
 
　　在備賽集訓中，該校融匯“項目導向教學法”和“翻轉課堂”模式開展教學。馬立新說，比賽的過程就是實施項目的過程，如果按照以前的老套路教，學生可能對每個環(huán)節(jié)都清楚，但真要完成一整套的流程，就會出現(xiàn)脫節(jié)掉環(huán)的可能。而“翻轉課堂”則是訓練學生的自主意識，強化他們的主觀能動性。
 
　　當距離比賽還剩一個月時，“立志”團隊開始了魔鬼般的沖刺訓練。尤其是在最后15天，團隊完全參照大賽時間安排模擬訓練，從早上8點到下午2點半，就連吃飯和上廁所都要算到比賽時間里。隊員李光耀說：“少吃一頓餓不死，少喝一口渴不死，如果影響了最后的成績，我們都會后悔死。”
 
　　6月的濟南，悶熱往往使人煩躁，長期備戰(zhàn)打亂了隊員們的正常生活作息，抑郁等不良情緒的控制也不容忽視。兩名指導教師各自發(fā)揮優(yōu)勢，一個當“媽”，一個當“爸”，加上去年的冠軍“前輩”，從生活點滴著手，配合隨時隨地的心理疏導，最終讓3名隊員成功達到了解牛庖丁的境界，最后一舉奪魁。
 
　　“技能大賽是一個檢驗教學水平、教學質量的平臺，同時也引導著職業(yè)院校的發(fā)展方向。”在總結大賽的經(jīng)驗和收獲時，學院副院長祝瑞花說，每次大賽現(xiàn)場，師生都能看到全國最頂尖的選手比武，接觸到最前沿的技術信息，了解到最有針對性的教學方法。“三百六十行，行行出狀元。只有堅持產(chǎn)教融合、校企合作，工學結合、知行合一，才能真正培養(yǎng)出更多適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的多樣化、高素質技能型人才。”祝瑞花說。（通訊員 王建科 本報記者 魏海政）