主頁(yè) > 技術(shù)文章 > 化工電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討 2024-10-13

化工電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討

摘要：加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，是高職高專院校提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格建設(shè)人才的基本保證。本文結(jié)合本學(xué)院化工電氣自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)際情況，提出了高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路和目標(biāo)，并詳細(xì)介紹本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)體系、所建實(shí)訓(xùn)室設(shè)施及特點(diǎn)，以供同行借鑒。

一、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)：
　　高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。高職高專院校的實(shí)訓(xùn)室是組織實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化技能培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基地，所以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，是高職高專院校提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格建設(shè)人才的基本保證。根據(jù)教育部高職教育精神，我們化工電氣自動(dòng)化專業(yè)教研室老師們?cè)谙嚓P(guān)行業(yè)進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)研，積極探索該專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，在充分考慮企業(yè)人才需求、學(xué)生興趣與能力的實(shí)際情況下，明確實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目標(biāo)。
　　首先，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要明確專業(yè)定位的崗位群。本專業(yè)畢業(yè)生主要是從事化工企業(yè)電氣及儀表崗位，即主要是從事化工儀表及電氣設(shè)備的安裝、調(diào)校、維護(hù)及技術(shù)改造等職業(yè)崗位。該崗位要求學(xué)生熟悉化工企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，精通化工儀表及電氣設(shè)備的工作原理，從而能夠正確判斷化工生產(chǎn)正在運(yùn)行的儀表及電氣設(shè)備的故障原因，并進(jìn)行正確的排查、處理。所以，該專業(yè)對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)要求比較高，而且他們的操作技能也要很熟練，以便他們及時(shí)、準(zhǔn)確、迅速地解決問(wèn)題。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)就是要滿足該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)該專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位的任職要求，參照相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目課程教學(xué)改革與要求，建設(shè)具有真實(shí)生產(chǎn)崗位，能反映當(dāng)代化工生產(chǎn)一線自動(dòng)化新技術(shù)的綜合性、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境布置要融“教、學(xué)、做”一體，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的手腦并用，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，為將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
　　其次，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室不僅是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的安全生產(chǎn)意識(shí)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、成本意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)室在規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中要充分考慮企業(yè)真實(shí)情景，創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)氛圍，場(chǎng)地的設(shè)計(jì)、設(shè)備的擺放和周圍環(huán)境布置要體現(xiàn)崗位特色，要使學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室就能感受到企業(yè)工作環(huán)境和專業(yè)文化氛圍，培養(yǎng)本崗位最基本的反應(yīng)迅速、判斷準(zhǔn)確、處理及時(shí)的職業(yè)素質(zhì)。在實(shí)訓(xùn)中按照企業(yè)崗位工作過(guò)程模式組織實(shí)訓(xùn)，加深學(xué)生對(duì)該崗位的了解和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、積極思考精神和處理問(wèn)題能力，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境下提高自己的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
二、實(shí)訓(xùn)體系的確定：
　　高職教育要把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，人才必須通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合來(lái)培養(yǎng)。產(chǎn)學(xué)雙方在校園內(nèi)以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境為依托，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，是產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高職人才的最有效模式。根據(jù)我們學(xué)院的實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)有資源，該專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，改變?cè)瓉?lái)單一專業(yè)單一實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，將該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)體系分成循序漸進(jìn)的四大部分：
　　 1. 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，充分利用學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室把本專業(yè)的基礎(chǔ)課程對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)整合到一起，滿足各門課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。
　　 2. 進(jìn)行富有專業(yè)崗位特色的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，就是讓學(xué)生到相關(guān)的化工企業(yè)相應(yīng)崗位進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，了解工作環(huán)境，認(rèn)識(shí)崗位特點(diǎn)及性質(zhì)。
　　 3. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，其中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不局限于某單一的課程，而是根據(jù)該專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的工作情況設(shè)計(jì)，注重崗位操作規(guī)程的學(xué)習(xí)和故障判斷和處理能力的培養(yǎng)，這非常有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。
　　 4. 頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在廣州石油化工總廠等實(shí)習(xí)基地進(jìn)行半年以上的頂崗實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的工作能力，并完成畢業(yè)論文。其中，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目由崗位師傅針對(duì)企業(yè)的某一問(wèn)題給出，由專任老師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)習(xí)的情況來(lái)進(jìn)行研究和進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)。這種方法也是學(xué)生參加科學(xué)研究、教學(xué)科研相結(jié)合的一種重要形式。
　　經(jīng)過(guò)這四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生不僅非常熟悉將來(lái)自己從事的崗位特點(diǎn)，并且也具有了一定的工作技能和經(jīng)驗(yàn)，這樣就可以在就業(yè)中擁有自己的優(yōu)勢(shì)，成為企業(yè)最需要的合格人才。
三、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的硬件設(shè)施：
　　校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)符合真實(shí)性原則、高技術(shù)性原則和通用性原則，使其盡可能貼近生產(chǎn)第一線，盡可能體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝。
　　根據(jù)這些原則，我院建立了相關(guān)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室，其中包括：以離線化工儀表設(shè)備校驗(yàn)與維修為主的儀表實(shí)訓(xùn)室、以化工生產(chǎn)中先進(jìn)的DCS控制系統(tǒng)為中心的在線儀表維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、常減壓生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立化工仿真實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)發(fā)虛擬工藝、虛擬車間等項(xiàng)目，為教學(xué)提供有效技能訓(xùn)練途徑。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有配套工具、量具、儀表，有和企業(yè)一樣的交接班室，充分再現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。
　　實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，可以讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下，按照專業(yè)崗位群對(duì)崗位技術(shù)人員的基本技能要求，得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備是目前生產(chǎn)中比較先進(jìn)的，其中DCS控制系統(tǒng)的控制方案也和有關(guān)對(duì)應(yīng)企業(yè)保持一致，并能體現(xiàn)企業(yè)控制方案的多樣化，這樣就可以幫助學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)。另外我們?cè)诮?shí)訓(xùn)室的時(shí)候也充分考慮他們的通用性。其中電工實(shí)訓(xùn)室不僅可以為學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，還可以進(jìn)行電工上崗證的技能鑒定。其中的化工仿真、儀表檢修實(shí)驗(yàn)室都可以滿足多個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣就可以提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，并能幫助學(xué)生了解將來(lái)工作崗位和崗位之間的關(guān)系，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和增強(qiáng)崗位之間的溝通交流能力，這些實(shí)訓(xùn)室還可以用來(lái)對(duì)相關(guān)企業(yè)的職工進(jìn)行培訓(xùn)，拓展了服務(wù)培訓(xùn)功能。
四、實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)：
　　根據(jù)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)情況，該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式主要具備以下的特點(diǎn)：
　　 1．工學(xué)結(jié)合模式：
　　該專業(yè)是針對(duì)某一崗位群的實(shí)際需要來(lái)培養(yǎng)造就人才，因此，我們的人才培養(yǎng)計(jì)劃中非常重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)占總的教學(xué)比例超過(guò)50%。這就要求我們的老師既有理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，具備“雙師”素質(zhì)。為解決學(xué)校校內(nèi)儀表及電氣設(shè)備不足，專業(yè)教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的問(wèn)題，學(xué)院與廣州石油化工總廠簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，讓學(xué)生在該企業(yè)進(jìn)行專業(yè)崗位兩周認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、半年以上的頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解該行業(yè)典型的化工儀表及電氣設(shè)備，該崗位的工作情況，了解在該崗位工作應(yīng)該具備的基本技能等，在教學(xué)中以掛靠相關(guān)大型企業(yè)的形式，建成校企一體、教學(xué)做一體的校內(nèi)（外）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)習(xí)中，全部有專任教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，在工學(xué)結(jié)合的真實(shí)生產(chǎn)性實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣能夠很好地掌握了專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。教師的企業(yè)工作能力也相應(yīng)提高，能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)根據(jù)不同的教學(xué)項(xiàng)目聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家指導(dǎo)，打造一批優(yōu)秀的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
　　 2．根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行課程改革：
　　該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室是和化工連續(xù)生產(chǎn)聯(lián)系在一起的，它是化工生產(chǎn)裝置的模擬。在這種生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)室中，打破以前按照課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)方法，積極進(jìn)行課程改革，根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成各個(gè)生產(chǎn)性任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高職教育教、學(xué)、做一體化。在這種環(huán)境和模式訓(xùn)練下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)迅速提高。學(xué)生通過(guò)這種教學(xué)可以更有效的提高實(shí)際操作能力，以適應(yīng)今后工作崗位的應(yīng)用需要。高職院校的生源群體較為特殊，學(xué)生聰明、熱情、好動(dòng)，更容易在實(shí)踐操作過(guò)程中獲得知識(shí)。目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，用人單位尤其需要一經(jīng)聘用就能勝任工作的員工，因此實(shí)踐技能突出的學(xué)生往往更容易找到工作，從這一點(diǎn)也體現(xiàn)了高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的理念。
　　 3. 理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)：
　　在教學(xué)改革中，理論教學(xué)不能放松，但是要和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。正常的一體化教學(xué)活動(dòng)一般都安排在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行，同時(shí)改善實(shí)訓(xùn)條件，讓理論教學(xué)與實(shí)踐操作盡量同步進(jìn)行，改變傳統(tǒng)的學(xué)科體系的教學(xué)模式和以教師為中心、課堂為中心、教材為中心的落后觀念，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行理論與實(shí)操的教學(xué)活動(dòng)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在教學(xué)內(nèi)容上，還要滿足職業(yè)技能考核內(nèi)容與該專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合，將職業(yè)技能資格證書內(nèi)容嵌入實(shí)訓(xùn)課程中，實(shí)現(xiàn)“雙證”融通。
　　高職教育是我國(guó)高等教育的一部分，應(yīng)當(dāng)把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在面向自動(dòng)化技能、面向生產(chǎn)一線的職業(yè)技術(shù)教育上。從而，必須加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，這樣才能讓學(xué)生掌握真正的職業(yè)技能，最終成為企業(yè)需要的人才。

其他產(chǎn)品鏈接：
加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)弱電與強(qiáng)電認(rèn)識(shí)
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)溫度控制儀表操作說(shuō)明
太陽(yáng)能光伏發(fā)電綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)使用說(shuō)明
電動(dòng)機(jī)技術(shù)工作原理及運(yùn)行維護(hù)
電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室介紹
機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
齒輪范成儀使用說(shuō)明書
基礎(chǔ)電工電子實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
定制熱管換熱器實(shí)驗(yàn)臺(tái)
家用電器之電子消毒柜實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
物聯(lián)網(wǎng)射頻識(shí)別綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)箱
初級(jí)維修電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)
臭氧氧化脫色實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書
萃取精餾教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
二氧化碳PVT關(guān)系測(cè)定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
空氣絕熱指數(shù)測(cè)定裝置實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
填料吸收實(shí)驗(yàn)裝置使用指導(dǎo)書
超濾、納濾、反滲透多功能膜分離實(shí)驗(yàn)裝置說(shuō)明
孔口管嘴實(shí)驗(yàn)儀說(shuō)明書
熱電偶制作校驗(yàn)儀說(shuō)明書
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書
沿程阻力系數(shù)測(cè)定裝置說(shuō)明書
文丘里除塵器性能實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
制冷壓縮機(jī)性能測(cè)試實(shí)訓(xùn)裝置指導(dǎo)書
化工傳熱實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明書
數(shù)據(jù)采集板式靜電除塵器指導(dǎo)書
《臺(tái)虎鉗》實(shí)測(cè)繪圖組合訓(xùn)練裝置
自由對(duì)流橫管管外放熱系數(shù)測(cè)試裝置使用說(shuō)明書
流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明書
《典型零件》實(shí)測(cè)繪圖訓(xùn)練裝置
制冷制熱工作原理及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/u>
挖掘機(jī)液壓模擬訓(xùn)練平臺(tái)操作說(shuō)明
中溫法向輻射率測(cè)量?jī)x實(shí)驗(yàn)裝置的介紹及使用說(shuō)明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)的特點(diǎn)及維護(hù)
熱電偶校驗(yàn)儀使用說(shuō)明
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做燃料電池教具實(shí)驗(yàn)要注意什么
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基本要求及安全操作規(guī)程
交流及直流電源實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)溫度控制儀表操作說(shuō)明
沖擊水浴除塵器實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明
變壓器耦合推挽功率放大器實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
平面磨床面板器件布局圖及電路實(shí)訓(xùn)單元故障現(xiàn)象
定時(shí)兼報(bào)警記錄儀的使用方法
淺談職高《電子線路》教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
試析自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系改革
淺析創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
談《維修電工》工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新
淺談電工學(xué)實(shí)驗(yàn)在中專專業(yè)課教學(xué)中的作用

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