主頁(yè) > 技術(shù)文章 > 電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容 2024-10-22

電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容

概述：電工電子實(shí)訓(xùn)設(shè)備是學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)線路進(jìn)行元器件的合理布局，安裝、接線全部由學(xué)生自行完成，接近工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，能完成電工基礎(chǔ)電路，電機(jī)控制線路，照明配電的模擬操作，PLC可編程綜合應(yīng)用線路，電子技術(shù)應(yīng)用電路的綜合實(shí)訓(xùn)，通過(guò)一系列項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)操技能。電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心面向全校各科專業(yè)等電工電子基礎(chǔ)課程以及電工電子綜合實(shí)踐開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)過(guò)多年來(lái)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，逐步建立和完善了電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)體系，即“12363實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系” —— 一個(gè)教學(xué)模式、兩個(gè)專業(yè)類別、三個(gè)教學(xué)層次、六個(gè)實(shí)驗(yàn)類別、三個(gè)能力培養(yǎng)。

電工電子實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)技能培養(yǎng)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)、獨(dú)立工作能力培養(yǎng)
①課程基本實(shí)驗(yàn) ③電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)（1學(xué)期） ⑤自主開(kāi)發(fā)課題
②課程選做實(shí)驗(yàn) ④電子設(shè)計(jì)與實(shí)踐（1學(xué)期） ⑥參加教師科研
        一個(gè)教學(xué)模式，即柔性化教學(xué)模式。柔性化教學(xué)模式表現(xiàn)在教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上要能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想以及現(xiàn)代教育觀念，教學(xué)中樹(shù)立因材施教、個(gè)性培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)新的教學(xué)思想，積極營(yíng)造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的寬松環(huán)境，為學(xué)生提供靈活多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的課程內(nèi)容，為學(xué)生提供良好的服務(wù)體系和教學(xué)保障，為不同背景、不同興趣愛(ài)好、不同能力和不同求職目標(biāo)的學(xué)生提供多樣化的教學(xué)需求，從而使學(xué)生與資源能夠達(dá)到合理調(diào)度和柔性匹配，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)專業(yè)類別，即電類和非電類。根據(jù)不同專業(yè)的需要，我們將教學(xué)體系分為電類和非電類兩個(gè)專業(yè)類別，以便柔性化教學(xué)模式能夠更好地實(shí)施。
三個(gè)教學(xué)層次，即第一、二、三個(gè)教學(xué)層次。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)，隨著中心創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立以及學(xué)校有關(guān)學(xué)生參加教師科研制度的建立，結(jié)合電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的具體情況，我們提出了“三層次的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)新體系，第一層次為基本實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)，由各課程的實(shí)驗(yàn)課完成。每門實(shí)驗(yàn)課包含若干實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容包含兩套方案，第一套為驗(yàn)證設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，第二套為全設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。第二層次為獨(dú)立設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，它由電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐及電子技術(shù)綜合性實(shí)驗(yàn)組成。第三層次為研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)入教師科研實(shí)驗(yàn)室，研究自己擬定的課題和學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目，或參加教師的科研項(xiàng)目。
六個(gè)實(shí)驗(yàn)類別，即①課程基本實(shí)驗(yàn)，②課程選做實(shí)驗(yàn)，③電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)，④電子設(shè)計(jì)與實(shí)踐，⑤自主開(kāi)發(fā)課題，⑥參加教師科研。
三個(gè)能力培養(yǎng)，即基礎(chǔ)技能、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、獨(dú)立工作能力。
在整個(gè)實(shí)驗(yàn)體系完善過(guò)程中，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了以下實(shí)驗(yàn)意識(shí)：（1）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性；（2）淡化模擬和數(shù)字的界限；（3）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，刪減過(guò)時(shí)內(nèi)容，加大集成電路內(nèi)容，同時(shí)增加介紹當(dāng)代電工電子新技術(shù)、新產(chǎn)品的渠道，以適應(yīng)電工電子技術(shù)飛速發(fā)展的需要；（4）增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。目前綜合性所占比例為30%、設(shè)計(jì)性所占比例為20%。
     在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們隨時(shí)關(guān)注電工電子技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，將電工電子實(shí)用技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)，我們先后在實(shí)驗(yàn)課中引入了PLD、PLC技術(shù)，同時(shí)在教學(xué)中溶入了MULTISIM、PROTEL軟件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)3個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐技能、動(dòng)手能力與設(shè)計(jì)能力。即完成“三層次、六類別”實(shí)踐教學(xué)的前2個(gè)層次。而要達(dá)到第三個(gè)層次，則主要通過(guò)第二課堂的課余實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主研究和創(chuàng)新基金項(xiàng)目研究，或直接跟隨導(dǎo)師進(jìn)行科研。
   在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們隨時(shí)關(guān)注電工電子技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，將電工電子實(shí)用技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)，我們先后在實(shí)驗(yàn)課中引入了PLD、PLC技術(shù)，同時(shí)在教學(xué)中溶入了MULTISIM、PROTEL軟件。在科研中，應(yīng)用DSP、虛擬儀器技術(shù)完成多個(gè)教改和科研項(xiàng)目，同時(shí)和公司合作，面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)。

其他產(chǎn)品鏈接：
加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)弱電與強(qiáng)電認(rèn)識(shí)
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)溫度控制儀表操作說(shuō)明
太陽(yáng)能光伏發(fā)電綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)使用說(shuō)明
電動(dòng)機(jī)技術(shù)工作原理及運(yùn)行維護(hù)
電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室介紹
機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
齒輪范成儀使用說(shuō)明書
基礎(chǔ)電工電子實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
定制熱管換熱器實(shí)驗(yàn)臺(tái)
家用電器之電子消毒柜實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
物聯(lián)網(wǎng)射頻識(shí)別綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)箱
初級(jí)維修電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)
臭氧氧化脫色實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書
萃取精餾教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
二氧化碳PVT關(guān)系測(cè)定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
空氣絕熱指數(shù)測(cè)定裝置實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
填料吸收實(shí)驗(yàn)裝置使用指導(dǎo)書
超濾、納濾、反滲透多功能膜分離實(shí)驗(yàn)裝置說(shuō)明
孔口管嘴實(shí)驗(yàn)儀說(shuō)明書
熱電偶制作校驗(yàn)儀說(shuō)明書
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書
沿程阻力系數(shù)測(cè)定裝置說(shuō)明書
文丘里除塵器性能實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
制冷壓縮機(jī)性能測(cè)試實(shí)訓(xùn)裝置指導(dǎo)書
化工傳熱實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明書
數(shù)據(jù)采集板式靜電除塵器指導(dǎo)書
《臺(tái)虎鉗》實(shí)測(cè)繪圖組合訓(xùn)練裝置
自由對(duì)流橫管管外放熱系數(shù)測(cè)試裝置使用說(shuō)明書
流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明書
《典型零件》實(shí)測(cè)繪圖訓(xùn)練裝置
制冷制熱工作原理及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/u>
挖掘機(jī)液壓模擬訓(xùn)練平臺(tái)操作說(shuō)明
中溫法向輻射率測(cè)量?jī)x實(shí)驗(yàn)裝置的介紹及使用說(shuō)明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)的特點(diǎn)及維護(hù)
熱電偶校驗(yàn)儀使用說(shuō)明
熱電阻校驗(yàn)裝置使用說(shuō)明
做燃料電池教具實(shí)驗(yàn)要注意什么
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基本要求及安全操作規(guī)程
交流及直流電源實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)溫度控制儀表操作說(shuō)明
沖擊水浴除塵器實(shí)驗(yàn)裝置使用說(shuō)明
變壓器耦合推挽功率放大器實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
平面磨床面板器件布局圖及電路實(shí)訓(xùn)單元故障現(xiàn)象
定時(shí)兼報(bào)警記錄儀的使用方法
淺談職高《電子線路》教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
試析自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系改革
淺析創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
談《維修電工》工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)
電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新
淺談電工學(xué)實(shí)驗(yàn)在中專專業(yè)課教學(xué)中的作用
化工電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討
淺談液壓系統(tǒng)污染物的防與治
關(guān)于《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程教學(xué)探索
試析“新能源導(dǎo)論與創(chuàng)新實(shí)踐”教學(xué)體會(huì)與實(shí)踐
淺談電力局辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模型
兩電極電化學(xué)CO傳感器的研制
傳感器教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
基于ＰＬＣ多臺(tái)空調(diào)機(jī)組的自動(dòng)控制設(shè)計(jì)
淺談析基于FMS的機(jī)電一體化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

上一篇：光機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦的應(yīng)用及管理
下一篇：機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展歷程

超碰人人97青青久久_中国乱子伦xxxx_色色网先锋影音资源_97资源人妻在线免费视频

電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容

我們的優(yōu)勢(shì)：