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談中職學(xué)校如何提高汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量

摘要:要想提高中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,就必須在改革中不斷地探索、創(chuàng)新,有效地提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力。作為中職學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)市場(chǎng)需求,與時(shí)俱進(jìn)適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課時(shí)計(jì)劃,制訂合理而科學(xué)的教學(xué)大綱,優(yōu)化課時(shí)資源、課程設(shè)置,采用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段,開(kāi)展校企聯(lián)合,培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的汽車維修技術(shù)人才。
  作為
汽車工業(yè)高速發(fā)展的今天,汽車技術(shù)日新月異,而作為服務(wù)于汽車工業(yè)的中職汽修專業(yè),怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)汽車工業(yè)發(fā)展需要、掌握先進(jìn)汽車?yán)碚摰募夹g(shù)人員和現(xiàn)代汽車修理技能的維修工人呢?現(xiàn)本人就以下幾方面談?wù)剛(gè)人的觀點(diǎn)。

一、必須盡快提高汽車專業(yè)教師隊(duì)伍的理論知識(shí)和技能水平:
要使汽車職業(yè)教育的進(jìn)程適應(yīng)汽車工業(yè)發(fā)展的速度,教育教學(xué)質(zhì)量的提高滿足汽車工業(yè)的需求,就必須提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。因?yàn)榇蟛糠纸處煵皇菑氖卤緦I(yè)的生產(chǎn)一線工作,知識(shí)的結(jié)構(gòu)和水平有限,主要局限于對(duì)國(guó)產(chǎn)的普通車輛,如解放CA1091和東風(fēng)EQ1090型車輛的掌握上,近幾年生產(chǎn)下線的一些新型汽車特別是轎車以及進(jìn)口的一些中高檔汽車的了解和掌握特別少,更談不上理論知識(shí)的講授和對(duì)實(shí)際操作的指導(dǎo)。所以,具有這樣知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍不可能培養(yǎng)出滿足當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的汽車行業(yè)需要的技能人才。那么,也就決定了所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展,更無(wú)法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
由此可以看出,
汽車職業(yè)教育的發(fā)展相當(dāng)程度上取決于專業(yè)教師綜合素質(zhì)的高低,因此必須多途徑提高專業(yè)教師的理論水平和操作技能水平。我們可以選派人員進(jìn)行定期的理論與技能的培訓(xùn);聘請(qǐng)專家、技術(shù)人員對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo);聘請(qǐng)一些專業(yè)理論水平與實(shí)際操作技能都較高的人員任教來(lái)帶動(dòng)全體教師綜合素質(zhì)的提高;或者與一些大規(guī)模的修理、生產(chǎn)廠商取得聯(lián)系,讓教師有一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)的和學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備使用的機(jī)會(huì)等。總之,對(duì)于汽車專業(yè)教師的培訓(xùn),我們可以結(jié)合各地區(qū)的情況和每個(gè)中職學(xué)校的實(shí)際條件去進(jìn)行安排。
二、通過(guò)對(duì)汽車專業(yè)課教學(xué)方法的改革,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情:
在職業(yè)教師中,很多教師都抱怨說(shuō),我們的學(xué)生文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高,似乎學(xué)什么都沒(méi)有興趣,導(dǎo)致在上課時(shí)有“倒下一大片”打瞌睡的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn),至少說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題,一是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,二是我們教師在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面做得不夠。在職業(yè)教育中,由于學(xué)生的生源素質(zhì)不斷下降,對(duì)職業(yè)教師在教學(xué)技巧和方法提出了更高的要求。我們應(yīng)該在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下工夫,提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣,來(lái)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
1、創(chuàng)設(shè)一定的情境,作好課題的鋪墊,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:
我們?cè)?/span>汽車專業(yè)的教學(xué)中,可以創(chuàng)設(shè)一些汽車故障的情境,把枯燥、刻板的汽車構(gòu)造原理融化在多姿多彩的真實(shí)情境中,化抽象為直觀,化刻板為生動(dòng),讓學(xué)生在歡樂(lè)、活躍的氛圍中學(xué)習(xí),可大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、由舊知識(shí)及以前經(jīng)歷導(dǎo)出新知識(shí),新課題的學(xué)習(xí),讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:
汽車維修專業(yè)的課程中,每一門課程互相聯(lián)系,同一門課程的不同章節(jié)也聯(lián)系密切,從汽車的構(gòu)造原理來(lái)說(shuō),也是每個(gè)系統(tǒng)互相聯(lián)系的。教師可以由舊知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)出新知識(shí)、新課題,這樣讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:我們?cè)谥v汽車電子點(diǎn)火系統(tǒng)時(shí),可與傳統(tǒng)的點(diǎn)火系統(tǒng)對(duì)比;講電子燃油噴射系統(tǒng)時(shí),可以與化油器的供油系統(tǒng)對(duì)比。
3、從實(shí)際應(yīng)用出發(fā),采用實(shí)例分析教學(xué)法,將較抽象的理論知識(shí)寓于實(shí)例教學(xué)中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:
汽車修理專業(yè)涉及的知識(shí)是非常廣泛的,如果用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法去先講解理論,然后再去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的形式訓(xùn)練學(xué)生的技能,效果并不理想。因?yàn)椋碚摫容^抽象和枯燥,而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的理解能力相對(duì)較弱,學(xué)生很難聽(tīng)好課、記得牢。因此,可采用實(shí)例分析法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生覺(jué)得原來(lái)高深的理論知識(shí)和日常生活這么聯(lián)系密切,這樣的教學(xué)方法,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
4、采用從感性到理性,讓學(xué)生先動(dòng)手實(shí)操,再講解理論知識(shí)的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:
學(xué)生由于對(duì)
汽車零部件缺乏感性認(rèn)識(shí),教師在講授汽車相關(guān)理論知識(shí)的時(shí)候,會(huì)令學(xué)生由于理解不了或聽(tīng)不懂而產(chǎn)生畏難的心理,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此,我們?cè)谥v新課時(shí),結(jié)合學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn),可先讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手去拆裝汽車的零部件或總成,讓學(xué)生對(duì)汽車的零部件產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí),同時(shí)在動(dòng)手過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn),有些復(fù)雜點(diǎn)的甚至裝不上去,或裝上去了但使用不了等等問(wèn)題的產(chǎn)生,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生找出他們?nèi)狈Φ闹R(shí)和“還不能夠處理的情境。這時(shí),教師就可針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題給予一一解答,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,學(xué)生有了興趣,學(xué)習(xí)的效果就明顯提高了。
5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:
成功感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,我們?cè)诮?jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后,特別是實(shí)操課中,可在課堂上讓學(xué)生完成一些實(shí)際操作任務(wù),檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,讓學(xué)生在檢驗(yàn)自己的過(guò)程中,有自我成就感,從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、適當(dāng)采用多媒體和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué),使學(xué)生有更直觀的感受,從而使其更容易掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我們要屏棄以往采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法,即“一根粉筆、一塊黑板、一本教材、一份教案、一堂課”。眾所周知,現(xiàn)在中職學(xué)生對(duì)于以往基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備非常有限,如果我們還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,特別是運(yùn)用在專業(yè)理論課上,那么對(duì)于學(xué)生來(lái)講,無(wú)異于聽(tīng)“天書(shū)”,試問(wèn)這怎么能達(dá)到較好的教學(xué)效果呢?只有結(jié)合多媒體和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué),使用一些教學(xué)課件,播放相關(guān)的教學(xué)視頻,有條件的情況下可以將學(xué)生分組帶到實(shí)訓(xùn)基地,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué),使學(xué)生能親眼目睹教學(xué)實(shí)物,做到“看的到,摸的著”,老師再輔以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)就可以達(dá)到事半功倍的效果了。

三、合理的處理教材和制定汽車教學(xué)計(jì)劃,突出為專業(yè)服務(wù):
為了更好地完成中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生能夠在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中較好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能,在教材的選用和處理上就要有精心的安排。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可能在有限的時(shí)間里把各種類型車輛的結(jié)構(gòu)和維修知識(shí)把握,所以我們可以選擇一兩種市場(chǎng)上很具有代表性的車型的結(jié)構(gòu)和維修作為主體課程。這樣可以避免原來(lái)教材知識(shí)陳舊的問(wèn)題,把新知識(shí)和老教材很好地融合在一起,使內(nèi)容具有科學(xué)性和具體性。同時(shí),由于與市場(chǎng)同步,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能能夠?qū)W以致用,這又增強(qiáng)了內(nèi)容的實(shí)用性,使學(xué)生在走出校門后,能夠滿足社會(huì)的需要,適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展,從而不被時(shí)代所淘汰。在教材處理上,我們可以適當(dāng)削減一些文化課學(xué)時(shí),逐步理順相關(guān)專業(yè)課的銜接關(guān)系,取消一些偏難及實(shí)用性不強(qiáng)的章節(jié)。調(diào)整后的教材降低了理論深度,從而更能被學(xué)生所接受。調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)了實(shí)習(xí)教學(xué),突出了專業(yè)技能訓(xùn)練和人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、投入資金,增添汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備,提高教學(xué)質(zhì)量:
隨著改革開(kāi)放以及WTO的加入,我國(guó)
汽車工業(yè)的發(fā)展加快,汽車的科技含量越來(lái)越高,涉及的范圍也越來(lái)越廣,這對(duì)維修維護(hù)人員提出了更高的要求。在現(xiàn)代化車輛的維修和維護(hù)過(guò)程中,即使是最有經(jīng)驗(yàn)的老工人師傅,也很難憑視覺(jué)、觸摸、敲打等手段來(lái)完成整個(gè)維修工作。因而對(duì)于汽車職業(yè)教育而言,只有優(yōu)秀的教師是不夠的。俗話說(shuō)“巧媳婦難無(wú)米之炊”,更何況現(xiàn)代汽車的許多問(wèn)題必須借助先進(jìn)的設(shè)備和工具才能完成維修任務(wù),如發(fā)動(dòng)機(jī)綜合分析儀、電腦故障解碼器等,這就需要培養(yǎng)大批既要有理論知識(shí)、實(shí)踐能力,又懂得這些先進(jìn)設(shè)備操作的技術(shù)人員。只有這樣,才能使職業(yè)教育健康發(fā)展,才能使我們的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、勝任將來(lái)的工作。而要達(dá)到這樣的水平,沒(méi)有最基本的汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入是不行的。
五、結(jié)束:總之,要想提高中職學(xué)校
汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,就必須在改革中不斷地探索、創(chuàng)新,有效地提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力。只有這樣,才能使汽車職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展更加成熟和健康。

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